Andreas Robert Formiconi



Troppo curioso per poter diventare realmente esperto in qualcosa, troppo insubordinato per poter essere integrato in un gruppo, troppo insofferente per poter stabilire relazioni accademiche decenti, troppo passionale per poter essere affidabile.
E' ruzzolato quasi senza alcuna premeditazione fino ad una posizione di professore di informatica passando da una laurea in fisica e finendo con l'aggeggiare nei territori della scienza della formazione, il tutto vivendo e operando in un ambiente medico, sempre unicamente divertendosi a cercare il prossimo problema interessante e tentare di risolverlo, talvolta trasformando casi avversi in ulteriori problemi interessanti.
Ha pur provato a pubblicare - anche troppo, per i propri gusti - sulle massime riviste internazionali da solo e con compagni di viaggio, locali e stranieri, ha partecipato a vari progetti nazionali ed europei, ne ha coordinati alcuni ed ha drenato risorse per alimentare la sua giovane corte precaria ... insomma tutto più o meno per bene e ordinario ma a cinquant'anni si stufa e decide di seguire serenamente la propria natura: un hacker buono, non integrato in alcun gruppo ma con molti preziosi compagni di viaggio.
Diventa così un professore senza ufficio e senza finanziamenti che inventa e sperimenta modi nuovi di insegnare sfruttando uno sterminato laboratorio di molte centinaia di studenti sparpagliati in alcune decine di corsi di laurea e in tre facoltà.
Sperimenta col senso di colmare, in contesti molto specifici ma reali, quell'abisso che esiste fra coloro che da molti decenni, valorosamente, vanno esplorando nei territori ancora largamente sconosciuti dell'apprendimento, e la routine praticata nel grande business dell'istruzione.
Nella vita privata vive lavorando in campagna sulle colline toscane. Nella vita pubblica vive lavorando in rete. Lo si può conoscere nel blog, Insegnare Apprendere Mutare, oppure nel wiki omonimo.

last update: september 2009

Articles published on IXD&A:

'Portar via per condurre altrove: suggestioni e annotazioni metodologiche sull'orizzonte di senso di una blogoclasse', N. 7-8, 2009, pp. 63-67, abstract

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